پرورش جو مسئلو ڪيترن ئي ڏهاڪن کان لاڳاپو رهي ٿو. والدين جي مڪمل نسل، تعليم ۽ استادن جي ڪوشش ڪري رهيا آهن ته ٻارن ۾ مهارتن جي ترقي لاء مثالي نمونن کي ڳولي. بهرحال، جيئن چوندا آهن، ڪيترا ماڻهو، ڪيترا ئي راء آهن. تعليم جي بهترين نموني جي ڳولا جي پيدائش واري شعبي ۾ ڪيترن ئي شعبن جي اوچائي سبب بڻيا. ۽ انهي لاء ته توهان پنهنجي ٻارڙن لاء صحيح سمجهي سگهو ٿا، اچو ته مکيه جديد مفهوم تي غور ڪرڻ بابت غور ڪريو.
تعليم جي جديد نقطي ۽ تصورات
پرورشنگ ۽ اس جي جوڙجڪاتي عناصر جي ڊرائيونگ فورسز کي ڳولڻ ۽ عمل جي عمل ۾، درجيگگي جو هڪ خاص حصو قائم ڪيو ويو جنهن کي "The Theory of Education" سڏيو ويندو هو. سندس مطالعي جي ميدان ۾ سڀني طبقي ۽ جديد مفهوم جنهن ۾ تعليم مختلف پوزيشن کان گر هئي. نائين صدي عيسويء جي شروعاتي طور تي هن حصي جو اڀار ڪ Ushinsky، جنهن دستي کي "انسان جي تعليم جو هڪ اعتراض طور" لکيو آهي: پيادگانياتي آرتروپالوجي جو تجربو. " 20-30 سالن کان پوء ان جي پٺيان. ايڪس ايڪس صدي، اي ايس پي پاران متعارف ڪرايو جي تعليم جو هڪ وڏو حصو. مڪرينڪو هن جي ڪم ۾: "تعليم جو مقصد،" "تعليمي ڪم جو طريقا،" "ٻارن جي تعليم تي لکت،" وغيره.
تخليق جي جديد تصورات ۽ ڪيترن ئي مصنفن کي ڪيترائي ليکڪ آهن، جيڪي انساني شخصيت جي قيام جي ميدان ۽ ٻار جي پيروي ۽ ترقي جي عمل ۾ استاد جي ڪردار آهن.
تدريس ۽ تدريس جي جديد تصورات کي بنيادي بنيادن تي شامل ڪيو ويو آهي، جن جي باني هن فلسفي ۽ نفسيات جو شاندار نمونو آهي:
- انساني نفسياتي (K. راجرز، اي مسلو)؛
- رويي (رويي جي) نظريي (ڊي واٽسسن، ڊي لاکيو، بي اسڪنر)؛
- سنجدياتي نظريو (ڊي ڊييو، جي پي وينگٽ)
- حياتياتي (جينياتي) نظريي (ڪ. لرنز، ڊي ڪئنيل)؛
- نفسياتي نظرياتي اصول (Z. فرائيڊ، ايڇ ايريسن).
60-70 ۾. بٿين صديء کي تعليم ۽ اپڀيشن لاء نامياري ٽيڪنالاجي طريقي جو اڀياس ڏٺو. ان جو مطلب اڳ رٿيل تعليمي پروسيسنگ جي عمل ۾ سسٽم ۽ ترتيب واري تنصيب ۾ آهي. هن نقشن جي مهرباني، تعليم جي ڪيترن ئي جديد تصور ۽ ٽيڪنالاجيز شاگردن سان تعامل جي عمل جي خاص خصوصيت حاصل ڪئي آهي:
- سيٽنگ ٽريننگ جو مقصد، جيڪو شاگردن جي ڪارناما ۽ رعيت جو بيان ڪري ٿو (علم، سمجھڻ، ايپليڪيشن)؛
- سڀني تربيتي اجزاء کي ٻيهر ڏيڻ جي صلاحيت: مهارت ۽ سطح جي موٽ ۾ ترتيب ڏيڻ، شاگردن ۽ استاد جي موٽ ۾ ترتيب ڏيڻ، ابتدائي نتيجن جو نتيجو ۽ نئين مقصدن جي ترتيب جي ابتدائي تشخيص؛
- شاگردن کان موٽڻ، پنهنجي علم جي قابليت ۽ صلاحيتن ۽ اپنائڻ جي مرحلن جي بروقت اصلاح.
تعليم جي جديد تصورن جي عام نمونن
نقطه نظر ۾ فرق جي باوجود، تعليم جي جديد تصورات جي نموني عام نموني تي ٺهيل آهي:- اپڀيئرنگ سان سکڻ سان لاڳاپا رکي ٿي، پر اڃا تائين هڪ فيصلي وارو ڪردار ادا ڪندو آهي.
- اپڀرنج جي اثرائتي جو نتيجو پاڻ شاگردن ۽ هن عمل ۾ هن جي شموليت جي سرگرمي تي منحصر آهي؛
- تعليمي نتيجن سڀني ڍانچي جي بنيادي عنصر تي منحصر ڪري ٿو جيڪي هن پروسيس کي ترتيب ڏين ٿا: ٻار ۽ استاد جو مقصد، فارم، طريقن ۽ مقصدن.
روس جي تعليم کي جديد طور تي، جديد تعليم جي جديد مفهومن لاء اڄوڪي حڪمت عملي جي ڪيترن ئي اهم هدايتون آهن:
- نوجوان ماڻهن جي نئين رعيت جي قيام ۾ تعليمي سرگرمين جي ڪردار کي وڌايو؛
- مواد، معيار جي معيار ۽ وچ ۾ تسلسل بحال ڪرڻ جي ضرورت آهي
يعني تعليم يافته، معاشري ۽ رياست جي ضرورتن؛ - نوجوان نسل جي زغم ۾ رياست جي ڪردار جي بحالي؛
- اپڀرننگ جي مضامين جي واڌ، جهڙوڪ سماجي ادارن، تعليمي ادارن ۽ عوام.
جديد تعليم جا مقصد آهن، سڀ کان پهريان، هڪ ثقافتي شخصيت جي ٻار ۾ ٺهڻ ۾. ان حقيقت جي باوجود ته ڪيترائي سماجي ادارا اڃا تائين مسمار ڪرڻ جا وسيلا ماڊل استعمال ڪن ٿا، رياست هن نظام کي بهتر بڻائڻ چاهيندا آهن ته نوجوان نسل جديد ۽ جديد ٽيڪنالاجي جي مدد سان جديد جديد گهرجن جي مطابق، علم ۽ مهارت حاصل ڪرڻ جو موقعو آهي.